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👑 Montagsaktion – heute (am Montag, dem 24. Oktober) gibt es mein Classroom Management Set „Unsere Klassendienste“ 🧹🌱👩🏻‍🏫🧴KOSTENLOS hier in der Montagsaktion - danach noch für ein paar Tage reduziert:


🗣💬 Die 36 Karten beinhalten alle gängigen Dienste, die sich in deutschen Klassenzimmern finden. Wenn ihr noch weitere Wünsche habt kommentiert dies gerne direkt unter den Post, dann kann ich am besten sammeln und bald ergänzen.



💡Ich habe meine Karten mit matter Laminierfolie einlaminiert (Tipp: für mich reichte bisher immer einmal laminieren und ausschneiden und nicht auch noch vor dem Laminieren schneiden! Spart Zeit und Nerven ☺️) und dann entweder das ganze mit so kleinen Magneten an der Tafel befestigt oder direkt kleine Klebemagnete hinten auf die Karten geklebt. Weitere praktische Materialien findet ihr auch auf meiner Doodleteacher Amazon Storefront. (Affiliate Links)


⁉️ Habt ihr noch Ideen oder Wünsche für weitere Impulse?


❤️ Wenn ihr mich unterstützen wollt, dann teilt doch den Beitrag, kommentiert und macht eventuell Bilder vom Material im Einsatz. Das würde mich sehr freuen und mir helfen, solche Aktionen weiterzumachen.

Ganz viel Spaß damit, euer Michi 👨🏼‍💻👨🏼‍🏫


P.S: Die Aktion für dieses Material ist wirklich NUR HEUTE. Also schnell sein und weitersagen.

 
 
 

In diesem Post findet ihr Beispiele, Ideen, Material und Umsetzungsvorschläge für die Growth Mindset Denkweise in der Schule und zu Hause.


Growth Mindset vs. Fixed Mindset

Fixed Mindset

Growth Mindset

🙅🏼‍♂️Statt: „Das ist bestimmt schwierig. Ich weiß nicht, ob ich das schaffe."

​💁🏼‍♀️Lieber: „Ich schaffe das!" (Growth Mindset)

​✋🏽Statt: „Ich kann das eben nicht! Ich bin einfach nicht begabt in Kunst. In Mathe bin ich eh schlecht."

🤷🏽‍♂️Lieber: „Ich kann es NOCH nicht. Ich werde daran arbeiten. Schritt für Schritt."

⁉️ Aber sind das nicht nur Sprüche!? Wieso Mindset?



🌱 Das "Growth Mindset" ist natürlich mehr als nur ein paar magische Sätze. Es ist eine Denkweise, bei der die Schülerinnen und Schüler daran glauben, sich und ihre Fertigkeiten durch Lernen und Anstrengung verbessern zu können. Fehler zeigen Möglichkeiten zur Verbesserung auf und helfen beim Erkunden und Erlernen von Neuem.



💡Ideen zur Umsetzung in der Schule und zu Hause


  1. 📝 Bastelt mit euren Schülerinnen und Schülern eigene 🪪🎨 MUTKARTEN z.B. im Spielkartenformat. Die Kids können je nach Lerngruppe und Kontext die einzelnen Karten mit ihrem Top Spruch dann kreativ schreiben (z.B. mit Handlettering oder als Graffiti) und mit Symbolen, Mustern etc. versehen. Am Ende werden sie von euch einlaminiert und kommen in die Hosentasche, Etui ...

  2. 🖼 Bastelt individuellen Wandschmuck mit eurer Klasse so wie @lesswaste_grundschule oder erstellt eigene To-Go 🫳🏽 Zettel bzw. druckt die kostenlosen von @isa.digital.teaching und mir.

  3. 👨🏼‍💻👨🏼‍🏫 Mein Growth Mindset Materialset enthält zudem neben viel Inspiration auch Karten, Poster, Projekte, Minibuch, Wandschmuck, Arbeitsblätter, Sketchnotes und einiges mehr. HIhr fganz einfach, wenn ihr auf doodleteacher.de nach Growth Mindset sucht.


⁉️ Habt ihr noch Wünsche, Ideen oder Anregungen? Wollt ihr etwas zu diesem Thema (oder ähnlichen Themen) umsetzen und habt Lust dies zusammen zu tun? Dann meldet euch sehr gerne!


Weitere Materialtipps zum Growth Mindset:

 
 
 

Ein Gastbeitrag von Sonnige_Schulzeit / Grundschullehrerin mit Fokus Sprachförderung.


1. Sprachliche Hürden


Vermutlich jede Lehrperson kennt die Situation. Man erklärt den Schüler/innen den Arbeitsauftrag und sobald sie selbstständig arbeiten sollen, kommen bereits die ersten ,,Hä?'', ,,Was jetzt?'' oder verwirrte Blicke. Dabei liegt es weder an der Qualität der Lehrperson, noch an dem Mangel der Konzentration.

Auch die Komplexität eines Themas ist oftmals nicht das Problem. Das Problem sind die sprachlichen Hürden.

Nicht nur Kinder mit Deutsch als Zweitsprache haben Schwierigkeiten mit so manchen Arbeitsanweisungen, sondern auch Kinder mit Deutsch als Erstsprache. Doch warum?



2. Begriffsdefinition

Alltagssprache

Bildungssprache

Vor allem mündlich

Schulsprache / abstrakt und komplex

Sprache, die Kinder in Alltagssituationen in ihrem sozialen Umfeld erwerben

​Beherrschung für weiteren Bildungs- und Lebensweg entscheidend

Oftmals scheitern die Kinder nicht an der Aufgabe selbst, sondern an der Aufgabenstellung bzw. weil ihnen ein bestimmter Wortschatz fehlt.

3. Wortschatz = Mittelpunkt des Unterrichts


Kommunikation scheitert nicht an der Grammatik, sondern an fehlenden Wörtern. Daher muss die Erweiterung und Festigung des Wortschatzes Mittelpunkt des Unterrichts sein, vor allem in Hinblick auf die Bildungssprache. Ziel der Schule ist es nämlich, die Kinder zur Bildungssprache hinzuführen, da diese maßgeblich für den weiteren Bildungs- und Lebensweg sein kann.


Wortschatzarbeit = komplex, denn

  • KK muss Bedeutung des Wortes abspeichern

  • Lautklang und Schriftbild sich merken

  • Mehrdeutigkeit von Wörtern beachten (z.B. Bank: Möglichkeit zum Sitzen oder Ort zum Geld abheben?)

Wichtig für die Wortschatzarbeit ist regelmäßige Wiederholung.



4. Bedeutung für den Unterricht


Schlüsselwörter erklären

Damit die Kinder Arbeitsaufträge verstehen, ist es wichtig nicht nur die Aufgabe selbst zu besprechen, sondern auch die Schlüsselwörter bei der Aufgabenstellung.

Die meisten Begriffe, die für eine Aufgabenstellung verwendet werden (vor allem in Schulbüchern!) stammen aus der Bildungssprache. Begriffe wie beispielsweise ,,unterstreiche'', ,,kreise ein'', ,,ergänze'' oder ,,schlage .. nach'' sind für Kinder sehr abstrakt, da sie nicht aus der Lebenswelt der Kinder stammen.

Diese Begriffe sind jedoch für die Lösung vieler Aufgaben wichtig. Aus diesem Grund muss die Lehrperson solche Schlüsselwörter (auch Operatoren genannt) erklären und visualisieren.


5. Sprachliche Hilfen für den Unterricht

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Passendes Unterrichtsmaterial Deutsch DaF DaZ

  • Arbeitsanweisungen Deutsch
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  • Sprachliche Hilfen DaF DaZ
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  • Deutsch als Zweitsprache Paket
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