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Iffirmationen im Unterricht: Warum „Du schaffst das“ oft nicht ankommt – und was stattdessen helfen kann
Affirmationen im Unterricht sollen Schüler*innen stärken – funktionieren aber nicht immer so, wie wir hoffen. Gerade bei Unsicherheit oder Selbstzweifeln können Sätze wie „Ich schaffe das“ inneren Widerstand auslösen. In diesem Beitrag erfährst du, warum Iffirmationen („Was wäre, wenn…“) oft leichter angenommen werden, wie sie Druck reduzieren und wie du sie konkret im Unterricht, Klassenrat oder in Reflexionsphasen einsetzen kannst.

Doodleteacher
vor 2 Stunden3 Min. Lesezeit
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