Teacher Tip #2 - Klassentiere im Fremdsprachenunterricht

Im Folgenden findet ihr meine Erfahrung, Tipps und Tricks und konkrete Ideen zur Umsetzung von Klassentieren / Maskottchen im Englischunterricht bzw. generell für den Fremdsprachenunterricht.

Kaum ein Thema polarisiert so sehr in der weiterführenden Schule wie der Einsatz von Handpuppen / Klassentieren.

Ich habe im Lehrerzimmer meines ländlichen Gymnasiums die unterschiedlichsten Reaktionen auf Silky - die Kegelrobbe des Englischlehrwerks - erlebt:

• Kolleg*innen die mir die Handpuppe förmlich aus der Hand reißen und kaum mehr hergeben wollen, weil sie sie so süß finden.

• Kolleg*innen die extrem rational bzw. zurückhaltend versucht haben die Anwesenheit des Maskottchens zu ignorieren ;-)

• Spannende Gespräche über eigene Erfahrungen mit solchen Klassentieren

• Entrüstete Kolleg*innen die von "künstlichem Kleinhalten" der 5er sprechen und mir am liebsten verboten hätten damit die Schüler*innen zu sehr zu verhätscheln.

• Alles ist drin. Alles möglich.

Hier einige der üblichen Vorurteile und meine Sicht darauf

Aus meiner Sicht gibt es eine Vielzahl an Gründen die absolut FÜR den Einsatz sprechen:

• Maskottchen sind ein Top Motivator zur Mitarbeit in der Fremdsprache

• Die Tiere sind ein emotionaler Anker für alle

• Klassentiere eignen sich super als Identifikationsfigur

• Mutmacher und Tröster

• aktiver Lernhelfer und -begleiter

• lockt auch die sonst „stilleren SuS“

• kommt bis Mitte Klasse 6 bei fast allen Schüler*innen super an

• Spielraum für Rituale (z.B. warme Dusche, Geburtstagsritual, 2 Minute Talk)

• kann helfen den Unterricht zu strukturieren

• kann besondere Aufgaben übernehmen

Mein Top Tipp für euch: Nutzt Tagebücher

Aus meiner Sicht ist es auf jeden Fall aber auch sehr wichtig, dass ihr sprachliche Scaffolds / Hilfsgerüste im Sinne von helpful phrases, Vokabular und Ideen mit in das Tagebuch legt. Das hilft allen Schüler*innen bzw. unterstützt konkret auch diejenigen die sprachliche Unterstützung brauchen im Sinne einer Differenzierung / Individualisierung.

Mach etwas für DEINE KLASSE daraus.

Geht deinen bzw. geht euren Weg und schaut was / wie bei euch am besten funktioniert.

Hier einige Fragen / Impulse die in diesem Prozess helfen können:

• Welches Tier / Maskottchen? Wieso?

• Namensfindung / Ablauf

• Wann / wie wird es eingeführt?

• Welche Rituale will ich schaffen?

• Welche Aktivitäten sind sinnvoll?

• Wo wohnt / verbleibt das Tier?

• Hintergrundgeschichte zum Tier?

• Motto / Regeln / Werte / Belohnung

SO! Und jetzt DU!! Was sind deine Erfahrungen? Was hat bisher gut geklappt?

Gerne kannst du deine Perspektive auch auf meinem Instagramkanal unter @Doodleteacher teilen und mitdiskutieren.

DANKE für dein Interesse,

dein Michi / Doodleteacher